Наташа

Здравствуйте! Меня зовут Наташа.  Я логопед-дефектолог и учитель вспомогательной школы для детей билингвов

В 1996 году закончила Киевский Педагогический Университет, факультет дефектологии по специальности логопед-дефектолог и учитель вспомогательной школы.

Имею опыт работы в различных детских учебных заведениях, а также индивидуально. Работаю со следующими речевыми нарушениями: дислалия, ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи), ОНР (общее недоразвитие речи), алалия, дизартрия. Смогла применить и адаптировать свой многолетний опыт логопедической деятельности к работе с нарушениями речи детей билингов во Франции, с которыми работаю уже 3-й год.

Вера

Здравствуйте! Меня зовут Вера. Я преподаватель русского и французского языка как иностранного, а также руководитель центра «Шуэт Класс !» для детей билингвов.

Наш сайт может заинтересовать вас, если вы, живя во Франции, отметили, что, к сожалению, ваши дети уже не говорят по-русски как носители языка. Более того, они отказываются учить ваш родной язык, им это кажется неинтересным, порой трудным и даже скучным. Не у всех родителей получается заинтересовать своих детей! Думаю, вам знакома ситуация, когда ваш ребенок принципиально отказывается говорить по-русски, тем более, если он пошел во французскую школу, где все его сверстники говорят только по-французски. Должна признаться, что я сама через все это прошла, воспитывая свою старшую дочь. Мой личный опыт показал, что быть русскоговорящей мамой – недостаточно для того, чтобы дети полноценно владели двумя языками. Кроме общения на русском языке со своим ребенком, нужны систематические занятия по поддержанию и развитию речи, а в последствии обучению грамоте, чтению и письму. Сегодня моей Патрисии 10 лет, и она не только очень хорошо говорит по-русски, но и владеет письмом, а так же читает книги на русском языке каждый вечер! Младшей дочери еще только 3 года, но она уверенно шагает по стопам старшей сестры.

На наших уроках дети получают реальное удовольствие от занятия языком. Пройдя специальные курсы по обучению русскому языку как иностранному, я использую методики, разработанные для детей-билингвов, которые включают в себя игровые и творческие материалы. У меня нет зубрежки правил, дети учатся читать, писать и говорить в процессе игры. Ведь игра способствует положительному отношению к языку, поощряет желание ребенка пользоваться им в нерусской языковой среде. Кроме того, групповые занятия повышают мотивацию детей за счет организуемых на уроках конкурсов и соревнований (игры на скорость изучения новых слов или подбора правильного ответа, например). И, конечно же, в процессе обучения ваши дети получат возможность познакомиться с другими двуязычными детьми, с которыми они будут общаться на русском языке.